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Espacio institucional
martes, 28 de abril de 2020
lunes, 27 de abril de 2020
Historia 5to 2da
BIENVENIDOS AL ÁREA DE
MATERIA: Historia
AÑO: 5°
SECCIÓN: 2 da –
PROFESOR: HÉCTOR TOLEDO
Fecha de
entrega 15 de mayo
ACTIVIDADES PARA LA CONTINUIDAD PEDAGÓGÍCA
1) ¿Cuáles son las causas y
consecuencias de la segunda guerra mundial?
2) ¿Quiénes formaban parte del grupo de
los aliados y cuáles del grupo del Eje?
3) Definir los siguientes conceptos y
relacionarlos con al menos un país :
a) Fascismo
b) Nazismo
c) Comunismo
d) Capitalismos
4) ¿Cuáles fueron las consecuencias del
fin de la segunda guerra mundial?
5) ¿A qué se llamó Guerra Fría?
6) ¿Quiénes la protagonizaron? ¿Por qué?
7) ¿Cuáles fueron las características en
que se desarrolló la guerra fría?
Historia 4to 2da
Bienvenidos al Área
Aquí encontraran todas las actividades anteriormente enviadas y las actuales.
ACTIVIDADES PARA LA CONTINUIDAD
Fecha de entrega: primer día de clases,
finalizada la suspensión (31 de marzo 2020)
Pautas
para Trabajos Prácticos
Para la realización de los Trabajos Prácticos
del presente materia deberán respetarse las siguientes pautas, salvo que se indique oportunamente alguna norma
particular para un trabajo determinado.
Ø Respeto por la fecha de
entrega indicada. Solamente se aceptará
un retraso de una semana en la entrega, sufriendo en este caso un descuento
automático de un (1) punto en la evaluación.
Superado ese margen el Trabajo será considerado “no presentado” y ya no será
recibido por el docente.
Ø No se justificará por ninguna
razón la no presentación del Trabajo una vez informada la fecha de entrega.
Ø El Trabajo no presentado se
considerará desaprobado a los efectos evaluatorios.
Ø Respeto estricto de las
pautas de trabajo (esquemas, pasos, ordenamientos, etc.) en aquellos prácticos
que así lo indiquen expresamente.
Ø La presentación de los
trabajos debe ser hecha en PC e impreso, mano escrito de forma clara y prolija.
Ø Los Trabajos Prácticos son
individuales salvo que el docente
informe lo contrario.
Ø Cuando el trabajo incluya
transcripción textual de los textos puestos en análisis esta deberá ser escrita
entre comillas. El no cumplimiento de este punto generará la anulación de la
respuesta.
Ø Se considerará incorrecta
la respuesta que sea en su totalidad una transcripción literal del texto puesto
en análisis, así como la toma de datos de internet sin citar la fuente.
Ø La presentación de trabajos
“mellizos” (es decir que trabajos presentados por dos alumnos resulten
claramente similares) obligará al docente a la anulación de ambos trabajos, sin
apelación, considerándose ambos trabajos como desaprobados.
Ø
Los Trabajos Prácticos forman parte de la evaluación trimestral.
Ø La calificación se
establecerá según el siguiente parámetro: E (excelente), MB (muy bien), B (bien), R (regular) y M
(mal).
Ø Las preguntas que hacen
referencia a situaciones del presente también deben ser respondidas y se consideran de especial importancia en
cada Trabajo a la hora de ser evaluado.
Ø Los Trabajos Prácticos que
forman parte del presente Cuadernillo están numerados a efectos puramente
indicativos. El orden de realización será determinado por el profesor
oportunamente, pudiendo incluso uno o más de los trabajos aquí contenidos no
formar parte del cumplimiento total de la materia.
TRABAJO PRÁCTICO Nº 1
A partir de la lectura del título REVOLUCIÓN DE LOS
TRANSPORTES, IMPERIALISMO Y TRANSFORMACIÓN de la
Bibliografía de la materia,
responder a la siguiente grilla de preguntas, interpretando y utilizando sus
propias palabras:
1)
Mencione en qué época se desarrolla la segunda fase de la Revolución
Industrial y cuánto tiempo pasó desde la primera fase de esta revolución tecnológica.
2)
Defina por qué se llama Revolución de los Transportes
a la
segunda fase de la Revolución
Industrial.
3)
Dejando de lado la Revolución Industrial ¿Qué revolución tecnológica se
está desarrollando actualmente, en nuestro siglo XXI?
4) ¿A qué se le llamó División
Internacional del Trabajo?
5)
Establezca a qué se denomina País Periférico y a qué se denomina País
Central. ¿La Argentina era país periférico o país central? ¿Y actualmente?
6) Defina la idea de
Librecambio y por qué era tan importante para el nuevo sistema económico
mundial.
7)
Mencione cuál era el país más poderoso del mundo por aquellos tiempos, y
cuáles fueron las dos nuevas potencias que comenzaron a competir por el control
del comercio mundial.
8)
Piense en la actualidad de nuestro 2020, investigue e
indique cuál es el lugar que ocupan en el poder mundial esos mismos tres
países.
9) ¿Cuáles nuevas
energías impulsarán aún más este proceso industrial a comienzos del siglo XX?
10) Este proceso generará
grandes empresas que trabajan a partir de una nueva organización laboral que se
llama “fordismo”. Explique en qué consiste el sistema de producción fordista.
Sino no puede acceder
a la bibliografía sugerida, puede consultar libros de textos de historia de 4to
año o sitios y paginas desde Internet.
TRABAJO PRÁCTICO Nº 2
Curso: 4to 2da
Profesor: Toledo Héctor
Fecha de entrega 9 de mayo 2020
Podrán hacer consultas por el grupo de WhatsApp de lunes a viernes de 9 a 16hs
Para realizar la siguiente actividad deberán leer el texto que se encuentra junto a la guía de actividades. También podrán buscar como soporte de lectura en sitios y páginas en internet.
A partir de la lectura del título IMPERIALISMO de la bibliografía de la materia, responder a la siguiente grilla de preguntas, interpretando y utilizando sus propias palabras:
ACTIVIDAD:
1) Defina el concepto Imperialismo.
2) ¿Cuál es la razón que lleva a los países centrales a generar el sistema Imperialista?
3) ¿A qué grupo social y económico, dentro de los países periféricos, benefició la implantación del Imperialismo?
4) Explique en qué consiste el costado cultural del Imperialismo. ¿Ve usted actualmente alguna relación entre la idea de imperialismo cultural y sus consumos cotidianos en televisión o internet?
5) Defina las categorías de Imperialismo Directo e Indirecto e indique en qué regiones o países del mundo Gran Bretaña llevó a cabo Imperialismo Directo y en qué regiones hizo Imperialismo Indirecto.
6) ¿Cuál fue el destino del continente africano en este proceso imperialista?
7) Identifique en qué regiones del mundo Estados Unidos llevó adelante su acción imperialista.
8) A qué se llama Política del Gran Garrote o Big Sitck, durante el imperialismo norteamericano.
9) Mencione cuál fue el trato recibido por Cuba a comienzos del siglo XX por el imperialismo norteamericano, e investigue cuál es la relación actual entre Cuba y Estados Unidos.
10) Mencione brevemente la razón por la cual Estados Unidos ejerció una política imperialista en Panamá.
TRABAJO PRÁCTICO N°3
MATERIA: HISTORIA
PROFESOR: TOLEDO HÉCTOR
CURSO. 4TO 1RA
FECHA DE ENTREGA 29/5/20
FECHA DE ENTREGA 29/5/20
A partir de
la lectura de los títulos EL ORDEN
NEOCOLONIAL EN LATINOAMÉRICA: DIVISIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO y LA EDAD DE
ORO 1880-1914, de la bibliografía de la materia, responder a la siguiente
grilla de preguntas, interpretando y utilizando sus propias palabras:
1) ¿Qué
significa que a fines del siglo XIX la región latinoamericana deja
comercialmente de mirar hacia adentro para empezar a mirar hacia afuera?
2) ¿Qué
lugar ocupó Latinoamérica en la División Internacional del Trabajo?
3) ¿Usted
cree que actualmente Latinoamérica sigue ocupando el mismo rol en el comercio
mundial o ha cambiado?
4) ¿Quiénes
eran los socios locales de los británicos en los países latinoamericanos y qué
beneficios obtenían?
5) ¿Por qué
al tiempo del Imperialismo en Latinoamérica se le dio el nombre de “NUEVO Pacto
Colonial”?
6) Defina
con sus palabras lo que es una Balanza Comercial y lo que es una Balanza de
Pagos (no copie y pegue)
7) A esta
etapa económica en América Latina se la llama “Edad de Oro”. Explique la razón
de esa denominación y si todos los sectores sociales reciben similares
beneficios.
8) ¿Qué
fenómeno poblacional se vive en Latinoamérica durante los tiempos del
Imperialismo? ¿Actualmente estamos viviendo un fenómeno similar?
9) ¿A qué se
llamará Modelo Primario Exportador?
10) ¿Qué
importancia tiene la cuestión de la tierra en el Modelo Primario Exportador?
Historia 2do 3ra
Bienvenidos al Área de
Aquí encontraran las actividades anteriormente enviadas y las actuales
PROFESOR: HÉCTOR TOLEDO
ACTIVIDADES PARA LA CONTINUIDAD
Fecha de entrega: (31 de marzo 2020)
Unidad 1 – AMÉRICA Y
EUROPA: Vínculos coloniales a partir del siglo XV
ACTIVIDAD 1: LAS SOCIEDADES
ORIGINARIAS EN AMÉRICA
A) ¿Cuáles son las civilizaciones
originarias más relevantes en América?
B) ¿En qué territorios se ubicaron?
C) Desarrollar las características económicas, políticas,
sociales y culturales-religiosas de cada una de ellas.
D) Investiga
sobre los pueblos originarios que se encuentran y/o se asentaron en el actual
territorio argentino, realizando una
breve descripción de cada uno de ellas.
E) En un mapa planisferio con división
política N° 5 ubicar y remarcar ( utilizar diferentes colores) los distintos
continentes, los océanos y los territorios en que se desarrollaron las
civilizaciones originarias, del punto (A).
F) En un mapa con división política N° 5
de América nombrar, marcar y pintar (con distintos colores claros) los países que se encuentran en este continente. Y marcar
con colores y resaltador los territorios ocupados por las civilizaciones
originarias del punto (A)
G) ¿Qué territorios conforman la zona
Andina o Andes centrales?
H) ¿Qué territorios forma parte de la
zona de Mesoamérica?
I)
En
un mapa de la república Argentina con división política marcar cada provincia y
con un color distinto señalar en qué provincia de nuestro país se encuentran
asentamientos de pueblos originarios y indicando como se llaman, haciendo una
breve descripción de cada uno de ellos.
Para
la realización de esta actividad puede utilizar sitios de Internet, libro de
texto y/o manual.
El libro de texto que utilizaremos durante todo el año es el
siguiente.
SABERES CLAVE
– Historia de 2 DO AÑO - Editorial. Santillana – Las sociedades de América y
Europa entre el siglo XIV y fines del siglo XVIII. (No es necesario que sea nuevo)
Trabajo práctico N 2
Profesor: Toledo Héctor
Fecha de entrega 8 de mayo 2020
Para la realización de está actividad puede consultar libros de textos de historia de 2 año, sitios y páginas desde internet
Las consultas las pueden realizar en el grupo de WhatsApp de 9 a 16 hs de lunes a viernes.
ACTIVIDAD:
1-¿A qué se llamó edad media?
2-¿En cuántas partes se divide la edad media y cuáles son sus características?
3-¿ a que se llamaba feudalismo?
4- cómo estaba formada la sociedad feudal. Desarrollar las características de cada uno de ellos
5-¿Qué significa feudo en la edad media?
6-¿En cuántas partes se divide la nobleza feudal y cuál es la característica de cada una de ellas?
7-Durante la edad media ¿quién recibía el nombre de señor feudal y cuál eran sus características?
8- ¿A qué se llamaba señorío feudal y como estaba compuesto? Realiza un dibujo indicando en él las partes del señorío feudal
9- Desarrolla las características económicas políticas sociales dentro del feudalismo
ACTIVIDAD N°3
Escuela N 67 Rodolfo Walsh
Materia: Historia
Curso:2do - 1ra,2ds,3ra
Profesor: Toledo Héctor
Fecha de entrega: 29 de mayo
Trabajo práctico n3
Los últimos siglos de la edad media conforman un escenario de importantes transformaciones que fueron el germen de la vida moderna. periodo en el que se presentaron grandes cambios en cuanto a la organización social económica y política. Pero también en su estudio es posible detectar continuidades que es necesario observar para comprender la complejidad de esta etapa.
Actividad
1)¿Qué nombre recibían los ciudadanos que habitaban las ciudades medievales?
2) Teniendo en cuenta la pregunta anterior¿Cuáles eran sus características?
3) durante la edad media ¿Cuáles eran las tareas que puede realizar una persona para considerarse artesano?
4) duración de XII surgen lo gremios de artesanos ¿Qué funciones y tareas cumplía?
5) ¿En cuántas partes y en qué categorías se dividía a los oficios de artesanos? Desarrollar cada una de las categorías en que se dividía.
6)¿Cuál era la participación de la iglesia durante la edad media? Desarrollar
7)¿A qué se llamaron cruzadas? 8)¿Cuál era el objetivo de las cruzadas?
9)¿Cuando se realizó la primera cruzada? ¿y quién la convocó?Cuántas cruzadas se realizaron desde el siglo XI y XII?
10) ¿Quienes participaban de la cruzada y cuáles eran sus objetivos según cada uno?
11) realiza una breve explicación sobre lo que fue la llamada "crisis del siglo XIV". causas y consecuencias
12)¿A qué se llamó centralización del poder monárquico?¿Cuáles fueron las causas de la concentración del poder monárquico?
13) explique brevemente las causas y consecuencias de la llamada guerra de los cien años
14)¿Cuando finaliza la edad media? causas.
15) ¿Dónde, cuándo y cómo surgen los estados modernos? realiza una breve explicación.
✓Para la realización de esta actividad pueden consultar libros de textos de historia de 2 año y sitios y páginas en internet
HISTORIA 2do 2da
BIENVENIDOS AL ÁREA DE
Aquí encontraran las actividades anteriormente enviadas y las actuales
PROFESOR: HÉCTOR TOLEDO
ACTIVIDADES PARA LA CONTINUIDAD
Fecha de entrega: (31 de marzo 2020)
Unidad 1 – AMÉRICA Y EUROPA: Vínculos coloniales a partir del siglo XV
ACTIVIDAD 1: LAS SOCIEDADES ORIGINARIAS EN AMÉRICA
A) ¿Cuáles son las civilizaciones originarias más relevantes en América?
B) ¿En qué territorios se ubicaron?
C) Desarrollar las características económicas, políticas, sociales y culturales-religiosas de cada una de ellas.
D) Investiga sobre los pueblos originarios que se encuentran y/o se asentaron en el actual territorio argentino, realizando una breve descripción de cada uno de ellas.
E) En un mapa planisferio con división política N° 5 ubicar y remarcar ( utilizar diferentes colores) los distintos continentes, los océanos y los territorios en que se desarrollaron las civilizaciones originarias, del punto (A).
F) En un mapa con división política N° 5 de América nombrar, marcar y pintar (con distintos colores claros) los países que se encuentran en este continente. Y marcar con colores y resaltador los territorios ocupados por las civilizaciones originarias del punto (A)
G) ¿Qué territorios conforman la zona Andina o Andes centrales?
H) ¿Qué territorios forma parte de la zona de Mesoamérica?
I) En un mapa de la república Argentina con división política marcar cada provincia y con un color distinto señalar en qué provincia de nuestro país se encuentran asentamientos de pueblos originarios y indicando como se llaman, haciendo una breve descripción de cada uno de ellos.
Para la realización de esta actividad puede utilizar sitios de Internet, libro de texto y/o manual.
El libro de texto que utilizaremos durante todo el año es el siguiente.
SABERES CLAVE – Historia de 2 DO AÑO - Editorial. Santillana – Las sociedades de América y Europa entre el siglo XIV y fines del siglo XVIII. (No es necesario que sea nuevo)
Trabajo práctico N 2
Profesor: Toledo Héctor
Fecha de entrega 8 de mayo 2020
Para la realización de está actividad puede consultar libros de textos de historia de 2 año, sitios y páginas desde internet
Las consultas las pueden realizar en el grupo de WhatsApp de 9 a 16 hs de lunes a viernes.
ACTIVIDAD:
1-¿A qué se llamó edad media?
2-¿En cuántas partes se divide la edad media y cuáles son sus características?
3-¿ a que se llamaba feudalismo?
4- cómo estaba formada la sociedad feudal. Desarrollar las características de cada uno de ellos
5-¿Qué significa feudo en la edad media?
6-¿En cuántas partes se divide la nobleza feudal y cuál es la característica de cada una de ellas?
7-Durante la edad media ¿quién recibía el nombre de señor feudal y cuál eran sus características?
8- ¿A qué se llamaba señorío feudal y como estaba compuesto? Realiza un dibujo indicando en él las partes del señorío feudal
9- Desarrolla las características económicas políticas sociales dentro del feudalismo
Actividsd N°3
Materia: Historia
Curso:2do - 1ra,2ds,3ra
Profesor: Toledo Héctor
Fecha de entrega: 29 de mayo
Trabajo práctico n3
Los últimos siglos de la edad media conforman un escenario de importantes transformaciones que fueron el germen de la vida moderna. periodo en el que se presentaron grandes cambios en cuanto a la organización social económica y política. Pero también en su estudio es posible detectar continuidades que es necesario observar para comprender la complejidad de esta etapa
Actividad
1)¿Qué nombre recibían los ciudadanos que habitaban las ciudades medievales?
2) Teniendo en cuenta la pregunta anterior¿Cuáles eran sus características?
3) durante la edad media ¿Cuáles eran las tareas que puede realizar una persona para considerarse artesano?
4) duración de XII surgen lo gremios de artesanos ¿Qué funciones y tareas cumplía?
5) ¿En cuántas partes y en qué categorías se dividía a los oficios de artesanos? Desarrollar cada una de las categorías en que se dividía.
6)¿Cuál era la participación de la iglesia durante la edad media? Desarrollar
7)¿A qué se llamaron cruzadas? 8)¿Cuál era el objetivo de las cruzadas?
9)¿Cuando se realizó la primera cruzada? ¿y quién la convocó?Cuántas cruzadas se realizaron desde el siglo XI y XII?
10) ¿Quienes participaban de la cruzada y cuáles eran sus objetivos según cada uno?
11) realiza una breve explicación sobre lo que fue la llamada "crisis del siglo XIV". causas y consecuencias
12)¿A qué se llamó centralización del poder monárquico?¿Cuáles fueron las causas de la concentración del poder monárquico?
13) explique brevemente las causas y consecuencias de la llamada guerra de los cien años
14)¿Cuando finaliza la edad media? causas.
15) ¿Dónde, cuándo y cómo surgen los estados modernos? realiza una breve explicación.
✓Para la realización de esta actividad pueden consultar libros de textos de historia de 2 año y sitios y páginas en internet
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